能力的培养必须是与某个具体的问题相联系，必须有对“实际对象”的观察，必须有关\r\n于“实际对象”的数据。如果“实际对象”与理解物质及生命世界无关，所发展的能力只是\r\n一般泛指的能力，而不是特指的科学能力。同样的，如果活动只是用来使学习者快乐和激\r\n动，它就像放焰火一样，也不是科学教育。\r

——《科学教育的原则和大概念 》