所以，如果学生不能很好地预测未来的行为，我们如何才能在课堂上给予积极支持，尤其是当他们长大后，成为一个独立的学习者更为重要。除了有保留地对未来进行预测，更重要的是要记住这些失败的预测不一定是由学生撒谎引起的——在这项研究中，学生真的相信他们会买很多水仙花。\n关键是要利用学生的精力，规划其可能面临的障碍，以及该如何克服这些障碍。谈论可能会出现的问题并不是消极的，只要能在之后有建设性地讨论在这种情况下该怎么做。这种“如果是这样，那我就那样做”的模式是一种微妙而有力的策略，有助于将良好的意图转化为实际的行动。

——《学习的科学》