通过对比，研究者们发现一些行为并不能对学生的成绩产生较大影响，比如家长参与学校活动、监管学生的回家作业等。 ——《学习的科学》
通过对比，研究者们发现一些行为并不能对学生的成绩产生较大影响，比如家长参与学校活动、监管学生的回家作业等。
四种有意义的行为包括，对孩子的高期待，学业的交流（防微杜渐），阅读的习惯，作业的规则（时间安排）