为了激发学生的积极性，我们需要强调学习这一主题将如何使学生受益，并提醒学生有能力来克服挑战。威斯康星大学的研究人员总结道，“为了促进学生的动机，给出原理需要产生两种影响：学生需要看到任务的重要性和个人效用；学生需要在完成任务时感受到高度的自主性”。\n我们鼓励许多教育者在课程开始时便与学生分享课程的学习成果。然而，这可能还不足以激励学生学习。在这项研究中，研究人员不仅阐述了学习成果，还强调了以下四个关键领域：为什么课程会有帮助，它将如何帮助学生，承认学习将是困难的，接着鼓励学生持之以恒。这可以在课程开始时快速完成，只需付出很少的努力就可以带来丰厚的回报。

——《学习的科学》