前两项表述过于含混不清，它们并没有告知应该搜集什么样的数据去加以验证。\r\n第三项表述相比前两项表述更进了一步，但对于积极的学习或消极的学习的解释仍\r\n旧过于笼统。第四项表述较为具体地解释了如何搜集检验数据，但仍然没有澄清如\r\n何评估自我解释以及学习结果。因此，第四项表述可以被认为是可验证的假说，其\r\n他三项表述仅仅描述了大致的框架而没有给出可验证的形式。在检验第四项表述时，\r\n我们应该检验与建构主义观相一致并能阐明这个表述的推论。以可验证的方式来陈\r\n述你的假设是学习科学的重要环节。\r

——《应用学习科学》