教学应该努力促进学习者的\r\n生成认知加工，比如，将新知识与原有知识相整合的认知加工过程(见表3.9)。\r\n表3.9 促进生成认知加工的实证教学原则\r\n教学原则\r\n多媒体\r\n人性化\r\n具体化\r\n抛锚式\r\n含义 举例\r\n使用文本和图片比单用文本学习的效 学习文本时添加相关的图示。\r\n果更佳\r\n使用对话风格教学比正式风格教学的 教学中使用第一人称和第二人称，不要\r\n效果更佳。 使用第三人称。\r\n使用将已学知识与新知识联系起来的 提供具体的实例和类比；鼓励开展相关\r\n方式学习，效果更佳。 的活动。\r\n学习者在熟悉的学习情境中学习，效 学生通过买玩具找换零钱来学习算术。\r

——《应用学习科学》