对于这四类学生，教师可分别处理，见表2-1。教师必须细心观察班级里谁在积极参与活动，谁对参与活动不感兴趣。对不愿参与的学生要调动其积极性；对不善于表达思想的学生要给予锻炼的机会；对学习不好的学生要让他们先回答比较简单的问题，不断地给予鼓励和帮助，使他们逐渐地赶上去。最后，要特别注意坐在教室后面和两边的学生，这些区域常常被教师忽视。 ——《高效课堂》
对于这四类学生，教师可分别处理，见表2-1。教师必须细心观察班级里谁在积极参与活动，谁对参与活动不感兴趣。对不愿参与的学生要调动其积极性；对不善于表达思想的学生要给予锻炼的机会；对学习不好的学生要让他们先回答比较简单的问题，不断地给予鼓励和帮助，使他们逐渐地赶上去。最后，要特别注意坐在教室后面和两边的学生，这些区域常常被教师忽视。
好的学生，作为气氛带动组，好的不愿意开口，也要培养，学习差异的孩子，要有简单的问题