2006年11月1日，我们以“课堂提问的有效性”为主题观察了张老师的一节课。在这节40分钟的课上，老师提了56个问题，平均每分钟提了1.4个问题。在某个提问“高峰期”的5分钟内，提了12个问题，平均每分钟2.4个问题！围绕着某个教学内容，老师一下子问了8个问题。可是，当观课者把统计结果公布的时候，上课的张老师却并不“承认”：“没有吧，我提了3个问题。”观课者把自己的记录逐一说出后，张老师才相信了，并表示出一种惊讶。

——《高效课堂》