对于优秀学生，不建议课后立刻把作业完成，它会造成这种结果：刚上完课，内容记得较清晰，有的孩子甚至能背下例题的详细解法，此时写作业，很大程度上会直接调用记忆惯性来完成，而无法训练到分析能力和推理能力，这是在牢记区做作业的弊端(图1-3)。如果能适当遗忘一些，记忆到达临界区再写作业，短期记忆已经消退，动用分析和推理能力的比率就会提升。有些内容甚至稍有遗忘，二次复习对长期的理解记忆帮助很大。

——《家庭辅导的方向与细节》