在第三章介绍过的一个学习方法，找出学科知识的异同会提高学生的成绩25%～45% （Dean et. al., 2012）。归类和区分的过程就是学生自觉理解知识、形成记忆的过程。 ——《老师怎么教，学生才能记得住》
在第三章介绍过的一个学习方法，找出学科知识的异同会提高学生的成绩25%～45% （Dean et. al., 2012）。归类和区分的过程就是学生自觉理解知识、形成记忆的过程。
简单的分类，找出异同点和归纳总结就可以提升记忆的效率。