“羊毛毯，打鼾，沙发，催眠曲，小睡，醒着的，打盹，熟睡，安静，打呵欠，昏昏欲睡，做梦，疲劳的。”我看了一下单词表，然后和学生聊了约20秒钟，淡化他们即时记忆中的词语。 ——《老师怎么教，学生才能记得住》
“羊毛毯，打鼾，沙发，催眠曲，小睡，醒着的，打盹，熟睡，安静，打呵欠，昏昏欲睡，做梦，疲劳的。”我看了一下单词表，然后和学生聊了约20秒钟，淡化他们即时记忆中的词语。
很多学生认为这个教师说了睡觉这个词，但其实他并没有说，所以记忆本质上是一种联系的行为，同时和他们瞎扯一些别的确实是可以减轻他们的临时性。